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七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文有什么樣的知識(shí)點(diǎn)呢?下面七下語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

七下語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 第1課：《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅

攢(cuǎn)：湊在一塊兒。 拗(ǎo)：這里是用力彎曲的意思。 確(qu )鑿(z o)：確實(shí)。 菜(c i)畦(q )：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長(zhǎng)方形田地。

桑(sāng)葚(sh n)：桑樹(shù)的果實(shí)。輕(qīng)捷(ji )：輕快。動(dòng)作輕快敏捷。

蟋(xī)蟀(shu i)：蟋蟀。臃(yōng)腫(zhǒng)：肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。腦(nǎo)髓(suǐ)：腦漿。相(xiāng)宜(y )：適宜。

書(shū)(shū)塾(sh )：就是私塾，舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。

方(fāng)正(zh ng)：正派。博(b )學(xué)(xu )：知識(shí)淵博。蟬(ch n)蛻(tu )：蟬的幼蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng)時(shí)所脫下的殼。人(r n)跡(j )罕(hǎn)至(zh )：少有人來(lái)。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方。

人(r n)聲(shēng)鼎(dǐng)沸(f i)：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開(kāi)。鼎沸，本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開(kāi)的水在鍋里沸騰一樣。

魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》，通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的追求,以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。

第2課：《爸爸的花兒落了》林海音

腫(zhǒng)脹(zh ng)：指身體某一部分體積增大. 叮(dīng)囑(zhǔ)：再三囑咐。

恐(kǒng)懼(j )：害怕。驪(l )歌(gē)：告別的歌?；?huā)圃(pǔ)：花園。

《爸爸的花兒落了》選自臺(tái)灣作家林海音的小說(shuō)《城南舊事》， 爸爸的花兒落了 一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。語(yǔ)帶雙關(guān)。小說(shuō)以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛(ài)花、對(duì)花兒的描寫(xiě)貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對(duì)女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動(dòng)的作用。

第3課：《丑小鴨》安徒生

丑(chǒu)陋(l u)：難看。 訕(sh n)笑(xi o)： 譏笑。嫉(j )妒(d )：因人勝過(guò)自己而產(chǎn)生的忌恨心理。 來(lái)(l i)勢(shì)(sh )洶(xiōng)洶(xiōng)：動(dòng)作或事物到來(lái)的氣勢(shì)很厲害。

《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只 丑小鴨 的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過(guò)種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點(diǎn)就是對(duì)美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭(zhēng)為線索，按時(shí)間順序展開(kāi)故事。

第4課：《詩(shī)兩首》 《假如生活欺騙了你》普希金 《未選擇的路》弗羅斯特

瞬(sh n)息(xī)：比喻極短的時(shí)間。幽(yōu)寂(j )：幽雅寂靜,孤獨(dú)寂寞。

延(y n)綿(mi n)：綿延伸展。 荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī)：萋萋：形容草生長(zhǎng)得茂盛。

《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以勸說(shuō)的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂(lè)觀的`人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時(shí)要關(guān)于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去， 未來(lái)是幸福、美好的。這首詩(shī)以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，詩(shī)句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。 《未選擇的路》，在這首詩(shī)中，作者塑造了一個(gè)面臨選擇的人物。描繪了他選擇時(shí)的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒(méi)有回頭路可走，因此應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。運(yùn)用了象征手法：是借寫(xiě)自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。

第5課：《傷仲永》

文章以 傷 為題眼，意在表明對(duì)方仲永的 哀傷、嘆惜 之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素。。

第6課：《黃河頌》光未然

巔(diān)：山頂。 澎(p ng)湃(p i)：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。

狂(ku ng)瀾(l n)：巨大的波浪。 屏(p ng)障(zh ng)：屏風(fēng)。

哺(bǔ)育(y )：喂養(yǎng)。 九(jiǔ)曲(qǔ)連(li n)環(huán)(hu n)：九曲:有很多曲折的. 連環(huán):一環(huán)套一環(huán)而連成串的環(huán),比喻互相接續(xù)、關(guān)聯(lián)。

《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。這首詩(shī)具有直白、豪邁的風(fēng)格。

第7課：《最后一課》都德

郝(hǎo)叟(sǒu)：法文人名的音譯。 哽(gěng)：聲氣阻塞。

懊( o)悔(huǐ)：因過(guò)錯(cuò)而自恨。 祈(q )禱(dǎo)：向神禱告求福。

小說(shuō)《最后一課》是法國(guó)作家都德所作。作品寫(xiě)的是法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)被德國(guó)普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)的事件。文章以一個(gè)淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來(lái)觀察、描寫(xiě)韓麥爾先生這一形象，通過(guò)無(wú)知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫(xiě)出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對(duì)侵略者無(wú)聲的抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的深情。

第8課：《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》李大釗

逼(bī)狹(xi )：狹窄。 崎(q )嶇(qū)：山路不平。

阻(zǔ)抑(y )：阻止抑制?；?hu )環(huán)(hu n)曲(qū)折(zh )：曲折環(huán)繞。

亦(y )復(fù)(f )如(r )是(sh )：也是這樣。

《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》作者是李大釗。以長(zhǎng)江大河比喻民族生命的進(jìn)程

第9課：《土地的誓言》端木蕻良

熾(ch )痛(t ng)：熱烈而深切。 嗥(h o)鳴(m ng)：(野獸)大聲嚎叫。高聲呼叫。 斑(bān)斕(l n)：色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。 讕(l n)語(yǔ)(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。

怪(gu i)誕(d n)：怪異無(wú)稽,荒唐離奇。 亙(g n)古(gǔ)：遠(yuǎn)古。

默(m )契(q )：心聲情意暗相符合。 田(ti n)壟(lǒng)：田地。

蚱(zh )蜢(měng)：蚱蜢。 污(wū)穢(hu )：骯臟的東西。骯臟的，不潔凈的。

《土地的誓言》作者端木蕻良(原名曹漢文)。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。從文章來(lái)看，標(biāo)題的要點(diǎn)應(yīng)在于 誓言 。這 誓言 是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓： 我要回到她的身邊 為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前 或我的墳前。 因此，本文是 面對(duì)土地發(fā)出的誓言 。

第10課;《木蘭詩(shī)》

《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。全詩(shī)以 木蘭是女郎 來(lái)構(gòu)思她的傳奇故事。以時(shí)間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個(gè)________________________________的形象。

第11課：《鄧稼先》楊振寧

宰(zǎi)割(gē)：壓迫、剝削?；I(ch u)劃(hu )：籌辦。計(jì)劃。

彷(p ng)徨(hu ng)：游移不定，不知道往哪里好。仰(yǎng)慕(m )：敬仰，羨慕?？?kě)歌(gē)可(kě)泣(q )：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。

鮮(xiǎn)為(w i)人(r n)知(zhī)：很少人知道。

當(dāng)(dāng)之(zhī)無(wú)(w )愧(ku )：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)。

鋒(fēng)芒(m ng)畢(b )露(l )：銳氣和才華全都顯露出來(lái)。多指人好表現(xiàn)自己。

家(jiā)喻(y )戶(h )曉(xiǎo)：每家每戶都知道。

婦(f )孺(r )皆(jiē)知(zhī)：連婦女兒童都知道，形容知道的人很多。

馬(mǎ)革(g )裹(guǒ)尸(shī)：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。

鞠(jū)躬(gōng)盡(j n)瘁(cu )，死(sǐ)而( r)后(h u)已(yǐ)：指小心謹(jǐn)慎獻(xiàn)出自己的一切直到死亡。形容為人名事業(yè)奮斗終身的革命精神。

《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧。作者采用 橫式結(jié)構(gòu)法 ，巧立主題式的小標(biāo)題，運(yùn)用 板塊 并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個(gè)主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出(gmp是什么意思？GMP全稱（GOOD MANUFACTURING PRACTICES），中文含義是“生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范”或“良好作業(yè)規(guī)范”“優(yōu)良制造標(biāo)準(zhǔn)”。)了重大貢獻(xiàn)。被譽(yù)為 兩彈 元?jiǎng)?，是 兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?獲得者。 兩彈一星 指原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星。

第12課：《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家

衰(shuāi)微(wēi)：指國(guó)家衰弱;不興旺。

赫(h )然(r n)：形容令人驚訝或引人注目的事情突然出現(xiàn)。

迭(di )起(qǐ)：多次出現(xiàn)。

高(gāo)標(biāo)(biāo)：在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上，指超群、出眾。

鍥(qi )而( r)不(b )舍(shě)：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

兀(w )兀(w )窮(qi ng)年(ni n)：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

瀝(l )盡(j n)心(xīn)血(xu )：瀝，滴。滴盡了心血，比喻付出了全部精力。

潛(qi n)心(xīn)貫(gu n)注(zh )：精力集中，用心專而深。

心(xīn)會(huì)(hu )神(sh n)凝(n ng)：聚精會(huì)神。

迥(jiǒng)乎(hū)不(b )同(t ng)：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。

一(yī)反(fǎn)既(j )往(wǎng)：和以前的全部相反。

慷(kāng)慨(kǎi)淋(l n)漓(l )：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。

氣(q )沖(chōng)斗(dǒu)牛(ni )：形容氣勢(shì)之勝，可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。

《聞一多先生的說(shuō)和做》以 說(shuō)和做 總領(lǐng)全文，前半部分重點(diǎn)寫(xiě)聞一多先生是 卓越的學(xué)者 ，后半部分重點(diǎn)與聞一多是 大勇的革命志士 ，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說(shuō)和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說(shuō)做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。

第13課：《音樂(lè)巨人貝多芬》何為

重(zh ng)荷(h )：重負(fù)。沉重的負(fù)擔(dān)。

愁(ch u)苦(kǔ)：憂愁苦惱。深(shēn)邃(su )：深?yuàn)W。

躊(ch u)躇(ch )：猶豫。巴(bā)望(w ng)：指望。

磐石(p n)石(sh )：厚而大的石頭。

惹(rě)人(r n)注(zh )目(m )：引起人們的關(guān)注。

雜(z )亂(lu n)無(wú)(w )章(zhāng)：又多又亂，沒(méi)有條理。

不(b )見(jiàn)(ji n)天(tiān)日(r )：比喻社會(huì)黑暗。

《音樂(lè)巨人貝多芬》按照訪問(wèn)的順序，以貝多芬對(duì)厄運(yùn)的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。本文的獨(dú)特之處就在于：把貝多芬這要一個(gè)偉人還原為現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)?。貝多芬，德?guó)作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》。

第14課：《福樓拜家的星期天》莫泊桑

博(b )學(xué)(xu )多(duō)識(shí)(sh )：學(xué)問(wèn)很多，見(jiàn)識(shí)很廣。

一(y )拍(pāi)即(j )合(h )：一打拍子就合上了曲子。

尋(x n)歡(huān)作(zu )樂(lè)(l )：尋找歡樂(lè)，設(shè)法取樂(lè)。形容追求享樂(lè)。

忘(w ng)乎(hū)所(suǒ)以(yǐ)：因過(guò)度興奮或驕傲而忘記一切。

義(y )憤(f n)填(ti n)膺(yīng)：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

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